Intégration des classes de seconde
Cette annĂ©e le conteur et formateur martiniquais ValerâEgouy, qui avait dĂ©jĂ animĂ©, avec succĂšs, sept ateliers de dynamique de groupe et dâexpression orale lâan dernier revient dans notre lycĂ©e pour faire vivre aux Ă©lĂšves de seconde, par des activitĂ©s artistiques et culturelles, une demi-journĂ©e dâintĂ©gration dynamique et originale. Il sâagit dâaider les Ă©lĂšves qui viennent tout juste de quitter le collĂšge Ă sâintĂ©grer plus rapidement dans le lycĂ©e et de crĂ©er des relations entre les jeunes, dĂšs le dĂ©but de lâannĂ©e scolaire.Â
Pendant cette deuxiĂšme quinzaine de septembre, trois heures dâatelier sont proposĂ©es Ă chaque classe de seconde. Une premiĂšre heure en classe entiĂšre permet de favoriser la cohĂ©sion du groupe, dâencourager le respect de lâautre, de dĂ©velopper lâĂ©coute et dâamĂ©liorer la diction. Durant les deux heures suivantes la classe est partagĂ©e en demi-groupe, par alternance.Â
Suzel Barbaroux, danseuse et conteuse, anime un groupe autour dâexercices corporels pour aider Ă occuper lâespace, Ă sâexprimer par le corps et Ă coopĂ©rer en groupe.Â
ValerâEgouy, quant Ă lui, favorise la prise de parole en public, la formulation et la crĂ©ativitĂ©.Â
Cette initiative est bien accueillie par tous et les Ă©lĂšves adhĂšrent trĂšs rapidement aux activitĂ©s proposĂ©es. La situation dâĂ©coute dĂ©veloppe une relation de confiance entre les jeunes et les adultes. Les enseignants prĂ©sents jouent le jeu et participent pleinement aux diffĂ©rents ateliers. On entend dans le bilan de sĂ©ance le plaisir de chacun dâavoir vĂ©cu ce moment dâapprentissage et dâĂ©change singulier. On observe Ă©galement une Ă©volution assez rapide de lâexpression individuelle de chaque jeune Ă lâissue des trois heures.Â
Autant de savoirs et de comportements qui pourront Ă©galement ĂȘtre utiles tout au long de la vie.